Titolo: La nuova offerta formativa: strumenti conoscitivi per la programmazione, l’organizzazione e la valutazione

 

Cliente: Università degli studi “Roma Tre”

 

Descrizione: Il progetto è stato condotto con l’obiettivo di definire uno schema conoscitivo per l’introduzione di strumenti di valutazione dei modelli organizzativi adottati dalle strutture didattiche a seguito della transizione al nuovo ordinamento universitario.

 

Risultati: I modelli organizzativi della didattica rinvenibili presso l’Ateneo sono stati analizzati investigandone principalmente due aspetti:

processi decisionali delle fasi di programmazione, erogazione e valutazione delle attività didattiche, con particolare attenzione al quadro informativo impiegato a sostegno delle decisioni e all’individuazione delle relative esigenze di sviluppo e prospettive di miglioramento;

organizzazione dell’offerta formativa, nelle due componenti rappresentate, rispettivamente, dalla didattica in senso stretto e dalle attività di assistenza e supporto agli studenti (orientamento, tutorato, mobilità internazionale, altro).

Le analisi sono state realizzate mediante calcolo di un set di indicatori di ricognizione sullo stato degli assetti organizzativi della didattica e dei suoi sistemi di governo. La metodologia elaborata nel corso della ricerca, basata anche su tecniche di valutazione qualitativa, rappresenta uno strumento di comparazione tra vantaggi e svantaggi delle diverse soluzioni organizzative adottabili dagli Atenei, utile anche per monitorare, nel tempo, l’andamento delle principali grandezze relative all’offerta formativa.